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今年将修改教师法：教师资格准入学历提升，教师职称分级晋升

全国常委会工作报告显示，今年将修改教师法等。

2021年11月29日，教育部曾发布公告，就《中华人民共和国教师法》（修订草案）（征求意见稿）面向社会公开征求意见。

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教师准入体系的优化是本次修法的重要内容，将延续 2021 年《教师法（修订草案）（征求意见稿）》的核心思路，通过学历标准升级与从业禁止条款法定化，从源头把控教师队伍专业素质与职业品行教育部。

在学历准入要求上，各级各类教师资格学历标准将实现全面提档：

幼儿园教师需具备高等学校学前教育专业或其他相关专业专科及以上学历，替代现行幼师毕业即可从业的标准；

中小学教师需具备高等学校师范专业或其他相关专业本科及以上学历并获得相应学位，改变现行小学教师中等师范、初中教师专科即可任职的规定；

普通高等学校教师需具备硕士研究生及以上学历并获得相应学位。

职称制度改革是本次修法针对在职教师队伍建设的核心举措，旨在破除长期以来教师职称晋升的岗位比例难题，优化教师职业发展通道，完善多劳多得、优绩优酬的激励机制教育部。

根据修法的核心方向，我国将实行教师职称分级晋升机制：教师的初级、中级职务将不再受岗位比例，教师只需按照履行职务的年限和专业要求完成相应考核，符合条件即可依照规定晋升；副高级及以上职务仍与学校岗位设置相结合，通过综合评审的方式竞争性获得。

现行职称评审体系中，岗位指标的导致部分一线教师即便符合晋升条件，也因名额不足无法晋级，而职称与薪资待遇直接挂钩，一定程度上影响了教师工作的积极性。此次改革让初级、中级职称晋升回归普惠性，有效破解了 “符合条件但无名额” 的行业痛点，而高级职称的竞争性评审则能充分发挥人才筛选作用，实现教师队伍建设的分层激励与精准培育。