作者机构： [1]浙江省平湖市当湖高级中学,314200出版物刊名： 上海中学数学页码： 47-49页年卷期： 2020年 第7期
主题词： 明白五进阶;教学方式;实施要素
摘要：在课堂教学活动中,教师要引导学生理解数学、探究数学,让学生明白数学问题的思维起点、思维的探究过程以及如何用数学语言表达思维.笔者以复合函数单调性为例.展示课堂教学“明白五进阶”的教学方式,提炼教师实施“明白五进阶”的要素.
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